Miért menjen főiskolára, ha egyenesen az ellátási láncban dolgozhat?

Híres technológiai kockázati tőkebefektető Marc Andreessen a közelmúltban kiabált: „Egy olyan világba tartunk, ahol egy lapos képernyős TV, amely a teljes falat lefedi, 100 dollárba kerül, a 4 éves diploma pedig 1 millió dollárba kerül”. Egy ambiciózus 18 éves fiatal számára nyilvánvalónak kell lennie: hagyja ki az egyetemet, és szerezzen állást az ellátási lánc kezelésében.

Andreesen arra hivatkozott, hogy a technológia a gazdaság bizonyos részein (pl. a gyártásban, a kiskereskedelemben stb.) hatalmas termelékenységnövekedést hajt végre, de más részein, különösen az oktatásban, nem. A címsorba temetve azonban egy remek lehetőség a Chief Supply Chain számáraXCN2
Olyan tisztek, akik jövőbiztos szervezeteket szeretnének építeni azáltal, hogy felvesznek, fejlesztenek és inspirálnak egy gyilkos készségprofilt a 2020-as évekre és azon túl.

Hat kötelező készség a 2030-as ellátási láncokhoz

A COVID után, valamint az ellátási láncok digitalizálására és szén-dioxid-mentesítésére irányuló hosszú távú törekvésnek megfelelően a beszerzésben, a gyártásban és a szállításban tapasztalható klasszikus készségek nem elegendőek. Hat új készség, amelyek a szakmai tapasztalat, az analitikus képzés és az interperszonális tanulás keverékére épülnek, úgy tűnik, megváltoztatják a játékot a beszerzési, gyártási, logisztikai és tervezési funkcionális szerepekre. Ez a hat a következőket tartalmazza:

Természetesen ebből a jövőbeli készségkészletből nagyon kevés létezik munkaköri leírási pontok halmazaként. Csak egy, a LinkedIn álláshirdetéseiről készített elemzést találtunk Az összes „ellátási lánc” listának 3.8%-a ebbe a hatba belesütötte a legtöbb lényeges kifejezést.

Három taktika a 2030-as készségek fejlesztéséhez

Az ellátási lánc vezetői és HR-partnereik számára ez azt jelenti, hogy amellett, hogy a megfelelő embereket kell felvennie, hogy megfeleljen az Ön kultúrájának, néhány alapvető taktikát is alkalmaznia kell, hogy szervezete funkcionális szerepkörein belül fejlessze ezeket a készségeket. Kutatásunk során három specifikus taktika merült fel, amelyek sokkal inkább a már meglévők intelligens felhasználásán múlnak, mint ambiciózus új képzési programok megvásárlásán vagy felépítésén.

Keressen egymillió dollárt vagy költsön el egymillió dollárt – Ön választhat

Visszatérve Andreesen mondanivalójához: „A technológia [a gazdaság szabályozatlan szektorain] keresztül-kasul jár, minden évben lenyomja az árakat és javítja a minőséget” – mondja. Ha ez igaz, és különösen, ha még mindig egy hosszú távú trend elején járunk, miért akarna egy gyerek vagy a szülei több százezer dollárt lecsapni egy főiskolai diplomáért, ha ez nem csak lehetséges , de vitathatatlanul jobb izgalmas, tartalmas karriert kezdeni az ellátási láncban úgy, hogy egy Amazonnál dolgozolAMZN
teljesítési központ, Wal-Mart áruház vagy New Balance cipőgyár?

Az ezekben a műveletekben kifejlesztett technológia, gépek és folyamatok mind gyorsan fejlődnek, mindkettőnek köszönhetően gépi tanulás gyorsítóként, és kitartó munkaerőhiány az Egyesült Államokban és Európában, amelyek kikényszerítik a kérdést. Ez azt jelenti, hogy az újonnan felvett személyek láthatják, használhatják, és még a kifutás közben is segítenek a technológia fejlesztésében. A megszerzett tapasztalatok nemcsak jól mutatnak majd az önéletrajzon, hanem jobb tanulóvá is teszik őket bármely jövőbeli képzéshez vagy célzott oktatáshoz, amelyet növekedésük során vesznek igénybe.

A jobb ajánlat minden érintett számára a szakközépiskola, a részmunkaidős közösségi főiskola és az APICS minősítés, a hat szigma képzés és a cégspecifikus készségfejlesztő programok valamilyen kombinációja lehet a fent leírt három taktika alapján. Tíz év múlva visszatekintve arra gondolunk, milyen okos volt nemet mondani annak a tekintélyes, borostyánruhás főiskolának, aki „elfogadott”, és ehelyett belépő szintű munkát vállalunk az ellátási láncban, és elkezdünk fizetést kapni.

A CSCO vezetheti az utat

A forradalom be Felsőoktatási hogy néhányan (hello, G professzor!) azzal érveltek, hogy a késedelem nem belülről jön. Világosnak tűnik, hogy az egyetemi létesítés a legjobb esetben is lassan fogadja a változásokat. A hivatali idő szentsége szinte lehetetlenné teszi az egyetemi képzési programok meglévő modelljeinek komoly megzavarását. Ráadásul, mivel a szűkösség érvényesül a felvételi folyamatban, a presztízst nehéz lesz megfosztani.

A feloldás olyan egyszerű lehet, mint az üzemekben, raktárakban és szállítórendszerekben történő új munkaerő megünneplése, ahogyan azt a főiskola elismeri. Olyan tekintélyes márkanevekkel, mint a Colgate Palmolive, a John Deere és a MicrosoftMSFT
, nem tűnik ésszerűnek, hogy a gyerekeket arra ösztönözzék, hogy A-t szerezzenek az iskolában, hogy „bekerülhessenek” az ellátási láncba a Harvard helyett?

Ha megépíted, jönni fognak.