Dühös szülők = Jobb iskolák

Jó hírek! A szülők felkelnek, hogy megmentsék iskoláinkat. A járvány miatti zárlatok feltárták az okokat, miért van olyan sok iskolánk bajban. A szülőket megdöbbentette, hogy mi szerepelt és mi nem volt a tantervben – leginkább az, hogy hiányoznak azok a kurzusok, amelyek objektív áttekintést adnának a gyerekeknek országunk történelméről és kormányzati rendszerünkről, amit korábban „polgári ismereteknek” hívtak.

Meglepő módon az amerikai állampolgárságot kérő bevándorlók többet tanulnak történelmünkről és kormányunkról, mint az amerikai iskolások. A szülők rájöttek, hogy több hozzájárulásra van szükségük az iskolák működésébe és a gyermekeik tanításába. Azon is megdöbbentek, hogy a szakszervezetek hogyan tartották bezárva az iskolákat, amikor ennek semmi tudományos indoka nem volt. Mindez olyan erőteljes lökést adott az iskolaválasztási mozgalomnak, amely végső soron azt ígéri, hogy oktatási rendszerünket újra a pályára állítja.

Nincs mentség arra, hogy az amerikai gyerekek ilyen gyengén teljesítenek az olvasási és matematikai teszteken más országokban élő társaikhoz képest. Sok olyan gyerek, aki alig tud írni-olvasni, átkerül az alsó tagozatba és középiskolába.

A gyermekek kilátásait nem korlátozhatja irányítószámuk.

Mindazonáltal az olyan államokban elért helyi sikerek ellenére, mint Florida és Arizona, valamint olyan városok, mint Milwaukee, a fejlődést elkeserítően meghiúsították a nagyhatalmú tanári szakszervezetek, amelyek hevesen ellenállnak a monopóliumaik minden kihívásának. Többnyire komolyan korlátozták a charter iskolák megengedett számát, amelyek a szakszervezetek karmai közül szabadon működhetnek. Nem csoda. A charter és más nem kormányzati iskolákban tanuló gyerekek rutinszerűen jobban teljesítenek, mint az állami iskolában tanuló társaik.

Ám tavaly elkezdett átszakadni a gát; 19 állam hozott létre vagy bővített iskolaválasztási lehetőségeket. Ebben az évben több mint 20 állam tette meg, vagy éppen folyamatban van az iskolaválasztást támogató jelentős jogszabályok elfogadása. És hasonlóképpen megkétszereződött az otthonoktató családok száma.

Ami szintén figyelemre méltó, az a növekvő kiáltás, hogy az iskolai pénzek a gyerekeket kövessék, ne az iskolát, oktatási megtakarítási számlák (ESA) formájában. A pénzt ezeken a számlákon helyezik el, hogy különféle oktatási célokra használják fel, beleértve a magániskolai oktatást is. 2021-ben ötről nyolcra nőtt azon államok száma, amelyek különböző formájú európai felügyeleti hatóságokkal rendelkeztek.

Nyugat-Virginia vezeti az ESA vádját. 2026-ra minden diák számára elérhetővé válhatnak az ESA-k. New Hampshire teljesítette ambiciózus ESA programját, amelyet Education Freedom Accountnak neveztek el.

Az ohiói törvényhozás meghallgatásokat kezdett az állam egész területén iskolaválasztási lehetőséget kínáló jogszabályokról. Iowa kormányzója, Kim Reynolds szintén ambiciózus iskolaválasztási törvényt szorgalmaz.

Természetesen a tanárok szakszervezetei heves ellenállást tanúsítanak ezekkel a tervekkel szemben. A szakszervezetek utasítására Utah republikánus kormányzója blokkolja az iskolaválasztásról szóló törvényjavaslatot.

Ezzel egy kellemetlen igazsághoz jutunk el: a tanári szakszervezetek nem a gyerekek oktatásáról, hanem inkább az adminisztratív duzzasztásról szól, ami több járulékfizetőt jelent. Egy tanulmány például azt találta, hogy 1992 és 2014 között a reálinflációtól megtisztított iskolai kiadások 27%-kal emelkedtek, míg a tanárok reálbére 2%-kal csökkent.